AGRESSÕES VERBAIS NA ESCOLA: PALAVRAS E A CONSTITUIÇÃO DA CRIANÇA

Abstract

Sejam físicas, simbólicas ou psicológicas, as violências se constituem numa dimensão que atravessa a vida de milhares de crianças, deixando uma diversidade de marcas em cada uma delas. Diante disso, o presente artigo teve o intuito de analisar como ocorre o acolhimento a crianças que sofrem ou sofreram agressões verbais dentro do ambiente escolar. A pesquisa se caracterizou como exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa e corte transversal. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada como procedimento de coleta de dados, visto que este permite maior liberdade de resposta das entrevistadas. Foram entrevistadas três professoras de escolas públicas da grande Florianópolis que possuíam experiência em dar aula para turmas de terceiro/quarto ano do ensino fundamental. Quanto aos resultados, observou-se que as agressões verbais são ato de ferir alguém através de palavras ofensivas e preconceituosas. Conforme os relatos das entrevistadas, o ambiente em que as crianças estão inseridas refletem diretamente em suas ações, de forma que é fundamental abordar o conteúdo de agressões verbais, a fim de gerar reflexão, aprendizado, respeito e compreensão ao outro nas suas diferenças, visto que as escolas são instituições capazes de (re)produzir, mas também de criar formas de enfrentar as violências.