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dc.contributor.advisorSelig, Cristiano de Souza
dc.contributor.authorMoraes, Caroline Nunes
dc.coverage.spatialTubarãopt_BR
dc.date.accessioned2020-12-15T13:04:29Z
dc.date.available2020-12-15T13:04:29Z
dc.date.issued2020pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.riuni.unisul.br/handle/12345/11316
dc.descriptionThe present work has, as a general objective, to analyze the realization of the Fundamental Right to education, through the payment of private crèches to children, in the municipality of Tubarão. For this, an exploratory research was used, as far as the level is concerned. Regarding the approach, qualitative, and in relation to the procedure used for data collection, bibliographic and documentary. Thus, at first, we sought to describe the historical evolution of human rights. In this context, it dealt in particular with themes that are directly related to the origin and definition of the right to education. In the meantime, an exposure was made about the legislative and legal guarantees that protect the right to education, at the constitutional and infraconstitutional level. In addition, there was talk about the legislative and legal guarantees of the right to day care, highlighting the constitutional provision and goals of the PNE. It was conceptualized and discussed also, content referring to the existential Minimum, its origin, definition and, the direct relation with the reserve of the possible and the Principle of the dignity of the human person. It was demonstrated the need to define a minimum level so that fundamental rights are guaranteed, and that for the effective determination of this minimum level, budget support is necessary, that is, a reserve. At the end, it was discussed about the objective of the work, that is, to verify if the measure that hired private daycare centers in the Municipality of Tubarão, was effective in guaranteeing and implementing the fundamental right to education. To this end, the situation of daycare centers was contextualized before the municipal act, bringing problems with infrastructure, lack of vacancies and lack of funds. The need for the creation of new vacancies and what he proposed, the said act, was exposed. Next, it was demonstrated how the accreditation project, its application and the positive impacts of the municipal act emerged. Finally, it was demonstrated how children contemplated with daycare centers had their right to education preserved, making a conjuncture with the Existential Minimum and the municipal act. It is concluded, then, that if there is no budgetary budget, which would allow the municipality to comply with what is determined by the PNE, the municipal act and the accreditation of private teaching units, paid for by the municipality, guaranteed the realization of the right to education.pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho possui, como objetivo geral, analisar a concretização do Direito Fundamental à educação, mediante o pagamento de creches particulares às crianças, no município de Tubarão. Para tanto, utilizou-se de uma pesquisa, quanto ao nível, exploratória. No que se refere à abordagem, foi qualitativa e em relação ao procedimento utilizado para coleta de dados, foram bibliográfica e documental. Assim, em um primeiro momento, buscou-se descrever a evolução histórica dos direitos humanos. Nesse contexto, tratou-se, em especial, dos temas que se relacionam diretamente com a origem e a definição do direito à educação. Nesse ínterim, fez-se uma exposição acerca das garantias legislativas e jurídicas protetoras do direito à educação, em âmbito constitucional e infraconstitucional. Ademais, abordou-se sobre as garantias legislativas e jurídicas do direito à creche, destacando-se a previsão constitucional e metas do PNE. Foi conceituado e discutido, também, o conteúdo referente ao mínimo existencial, sua origem, definição e a relação direta com a reserva do possível e o princípio da dignidade da pessoa humana. Demonstrou-se a necessidade de definir um patamar mínimo para que os direitos fundamentais sejam assegurados, o qual necessita de apoio orçamentário para ser efetivo, ou seja, uma reserva. Ao final, discutiu-se sobre o objetivo do trabalho, qual seja, verificar se a medida em contratar as creches particulares do Município de Tubarão foi efetiva em garantir e efetivar o direito fundamental à educação. Para tanto, contextualizou-se a situação das creches anteriormente ao ato municipal, trazendo os problemas com infraestrutura, falta de vagas e falta de verbas. Expôs-se acerca da necessidade de criação de novas vagas, além do que propunha o referido ato. A seguir, foi demonstrado como surgiu o projeto de credenciamento, sua aplicação e os impactos positivos do ato municipal. Por fim, demonstrou-se como as crianças contempladas com as creches tiveram seu direito à educação preservado, fazendo uma conjuntura com o Mínimo Existencial e o ato municipal. Conclui-se, então, que não havendo verba orçamentária que permitisse ao Município cumprir com o que determina o PNE, o ato municipal e o credenciamento de unidades privadas de ensino, pagas pelo Município, garantiram a concretização do direito à educação.pt_BR
dc.format.extent64pt_BR
dc.language.isopt_PTpt_BR
dc.relation.ispartofDireito - Tubarãopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectDireito à Educaçãopt_BR
dc.subjectMínimo Existencialpt_BR
dc.subjectDireitos Fundamentaispt_BR
dc.titleCreches particulares pagas pelo município de Tubarão, uma análise à luz da Teoria do Mínimo Existencial: a concretização do Direito Fundamental à Educaçãopt_BR
dc.title.alternativePrivate creches paid for by the municipality of Tubarão, an analysis in the light of the Theory of Existential Minimum: the realization of the Fundamental Right to Educationpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
dc.subject.areaCiências Sociais Aplicadaspt_BR


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