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dc.contributor.advisorDUTRA, Ana Regina de Aguiar
dc.contributor.authorDE OLIVEIRA, Carlos Magno Rodrigues
dc.descriptionThis short paper aims to understand the teaching of mathematics, in basic education, which currently exists in Brazil. In this project, we started approaching this teaching in a general way, then going deeper into the subject of Mathematics and then, in the distance teaching of this science, during the pandemic of COVID-19. Finally, a survey was carried out with eight mathematics teachers from Amazonas and their abrupt transition to distance learning, where in addition to graphical data, we have a reflection on this model so widespread in Higher Education, which continues to divide opinions in Basic Education .pt_BR
dc.description.abstractO presente short paper tem como objetivo compreender o ensino da matemática, no ensino básico, que existe atualmente no Brasil. Nesse projeto iniciamos abordando esse ensino de maneira gerall, em seguida aprofundando na disciplina de Matemática e logo, no ensino a distância dessa ciência, durante a pandemia do COVID-19. Por fim, foi realizado uma pesquisa com oito professores de matemática do Amazonas e sua transição abrupta para o ensino a distância, onde além de dados graficados, nos sobra a reflexão sobre esse modelo tão difundido no Ensino Superior, que segue dividindo opiniões no Ensino Básico.pt_BR
dc.format.extent5 fpt_BR
dc.relation.ispartofMatemática Licenciatura - Unisul Virtualpt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.subjectEnsino De Matemática; Ensino A Distância; Pandemia.pt_BR
dc.titleEnsino Básico de Matemática a Distânciapt_BR
dc.title.alternativeMathematics distance learning in primary educationpt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
dc.subject.areaCiências Exatas e da Terrapt_BR

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