Show simple item record

dc.contributor.advisorSchlickmann, Maria Sirlene Pereira
dc.contributor.authorMoreira, Vanessa Marcio
dc.coverage.spatialChapecó/ SCpt_BR
dc.date.accessioned2018-08-22T19:59:45Z
dc.date.available2018-08-22T19:59:45Z
dc.date.issued2017pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.riuni.unisul.br/handle/12345/5622
dc.description.abstractEsta pesquisa é resultado de estudo bibliográfico e de campo, a respeito da importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente, no ciclo alfabetizador, pois a criança quando chega nos anos iniciais possui apenas 6 (seis) de idade. Neste sentido, entende-se que a brincadeira e os jogos são essenciais no processo ensino- aprendizagem, pois a utilização do lúdico como ferramenta pedagógica dá oportunidade à criança de aprender com prazer, e dessa forma se apropriar melhor dos conteúdos abordados. A pesquisa foi desenvolvida na Escola de Ensino Básico Sereno Soprana de Chapecó, SC. O objetivo geral foi analisar de que forma é abordado o lúdico no processo de aprendizagem nos anos iniciais da Escola Básica Municipal Sereno Soprana de Chapecó, SC, tendo como objetivos específicos: compreender qual a importância do lúdico nas séries iniciais; identificar como são desenvolvidas as atividades ludicas nos anos iniciais; analisar de que forma os professores dos anos iniciais da Escola Básica Sereno Soprana utilizam o lúdico em sala de aula frente ao processo de aprendizagem; descrever quais são as atividades lúdicas utilizadas pelos professores dos anos iniciais da Escola Básica Sereno Soprana. A metodologia seguiu os princípios do método dialético. É uma pesquisa qualitativa e descritiva, do tipo estudo de caso. Os instrumentos de pesquisa basearam-se em roteiro de observação com registro em diário de campo e roteiro para entrevistas semiestruturadas. Também foi realizada leitura e reflexão acerca dos planos de aula e das atividades desenvolvidas junto aos alunos. Os sujeitos da pesquisa foram os professores de Educação Infantil e os professores que atuam nas Séries Iniciais da Escola Básica Municipal Sereno Soprana, de Chapecó, SC, num total de 4 (quatro) professores. Os resultados mostram que de algum modo os sujeitos da pesquisa reconhecem a necessidade da ludicidade compreender as estratégias pedagógicas deste momento da formação das crianças, mas ainda necessitam de formação continuada acerca desta temática.pt_BR
dc.format.extent24 f.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.ispartofPedagogia - Unisul Virtualpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLúdico/ludicidadept_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectAnos iniciais/ciclo alfabetizadorpt_BR
dc.titleO lúdico no processo ensino-aprendizagem: Reflexões a partir de uma pesquisa realizada em uma instituição pública, do município de Chapecó (SC)pt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
dc.subject.areaCiências Humanaspt_BR


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil

Mantido pela
Unisul
Plataforma
DSpace
Desenvolvido por
Digital Libraries
Licenciamento
Creative Commons