Uma “ad-miração” do ser no mundo d@s catad@res de material reciclável

Abstract

A temática da pesquisa é a Educação Ambiental (EA) com ênfase no estudo da Percepção Ambiental. Essa última vem sendo objeto de investigação na área da EA, por contribuir com processos formativos e interventivos que priorizam a concepção do sujeito como transformador de sua própria realidade. A pesquisa qualitativa, fenomenológica, aborda a Percepção em Merleau-Ponty. Apresenta-se como questão-problema: como @s catador@s de material reciclável, da região de Tubarão/SC, se reconhecem/percebem enquanto sujeitos/atores no contexto de seus espaços de vida, de atuação na sociedade e no universo do material descartado pela sociedade em geral? São objetivos compreender como @s catador@s se descrevem e se reconhecem nos diferentes contextos que permeiam sua vida, seu cotidiano, seu trabalho e na sociedade como um todo; entender como os atores da pesquisa concebem o material reciclável, seu trabalho, o processo de coleta e reciclagem (cadeia de reciclagem) e a sociedade de consumo; observar se o catador se percebe como agente sensibilizador e se suas práticas cotidianas possuem um cunho educativo não formal; observar se estabelece alguma relação de sua atividade com o ambiente educativo de seus familiares e amigos; vislumbrar potencialidades educativas junto a esses sujeitos no âmbito formal e/ou não formal. Por tratar-se de pesquisa de cunho fenomenológico, as expressões utilizadas no percurso metodológico não são as comumente empregadas. As informações da pesquisa (dados) foram “buscadas” junto a seis sujeitos/atores, três do sexo masculino e três do sexo feminino, constituídos por catador@s residentes em bairros de Tubarão: Passagem, Santo Antônio, São João Margem Esquerda, Vila Esperança e São Bernardo. A busca por informações foi realizada através de entrevistas (conversas) gravadas, observações durante as entrevistas, fotos, desenhos e outros, mediante a aprovação dos sujeitos/atores estudados. À luz de todas as impressões/manifestações d@s catador@s, foram observados - em suas expressões/assertivas - aspectos que envolvem o sentimento de pertencimento do sujeito ao ambiente e à classe, a atuação e formação cidadã, a autonomia e gestão de resíduos sólidos. O fenômeno estudado foi interpretado, com base no Método Fenomenológico de Colaizzi com algumas alterações, e as suas essências e assertivas principais, destacadas, vislumbrando processos e potencialidades de autorre(conhecimento), pertencimento e visibilidade dos sujeitos/atores também entre si e a sociedade pelo viés da educação e/ou da EA. Os resultados mostram que o desvelamento da percepção acerca dos temas abordados se constitui de grande valia para ações educativas críticas, transformadoras e emancipadoras em EA, visto que @s catador@s relataram uma série de elementos que enriqueceram a reflexão acerca da problemática do lixo e permite compreender melhor os diferentes contextos que permeiam suas vidas. Entre os achados, impressionou o expressivo prazer que sentem por seu trabalho e pelo ambiente em que atuam; a clareza que possuem acerca de que o que recolhem não é “lixo”, “é reciclável”; a relação que estabelecem com as pessoas da comunidade: e o papel educativo que alguns deles exercem em suas famílias; a baixa inserção das escolas pelos saberes desses catadores, além de outros.